Desperte o leão que existe em você. Assuma seu papel!
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Já leu para você hoje?! E para seu filho, já leu?!
Com o dia-a-dia corrido muitos acabam por optar pelo mais "fácil" e mais prático para o MOMENTO. Mas temos que ligar todos os alertas quanto ao COSTUME. • Seu filho está acostumado a fazer o que? • Você está acostumado a fazer o que? A dica de hoje é para que separe apenas 20 minutos do seu dia para você e 10 minutos para seu filho(a). • Leia TODOS OS DIAS durante 10 minutos para seu filho(a), isso é de extrema importância para que cresça um bom leitor. Aprendemos a falar bem antes de aprendermos a ler ou escrever. Nossa fala está muito ligada ao que ouvimos, e nada melhor do que bons estímulos e direcionamentos como ouvir boas histórias e com um bom português, ou seja, sem interferências, para que possamos nos tornar bons leitores. Diante disto, podemos perceber que a leitura diária, desde bebê, é importante e necessária no processo de compreensão das palavras, auxiliando a criança no desenvolvimento da fala, leitura e também esc...
O aprendizado deve ser contínuo!
Congresso Internacional de Dislexia.... Excelente!!! "Aprender é viver"
Psicopedagogia da Linguagem Escrita
Livro: Psicopedagogia da Língua Escrita Autora: Ana Teberosky Editora: Vozes O livro Psicopedagogia da Língua Escrita (152 págs., Editora Vozes) traz um cenário principal a sala aula, espaço onde se materializam os processos de construção do conhecimento dos pequenos e que permite refletir sobre as condições de atuação pedagógica. A pesquisadora argentina Ana Teberosky, autora de diversos livros sobre alfabetização, reúne na obra situações didáticas envolvendo a linguagem escrita com crianças de 5 a 8 anos. Trata-se de uma experiência desenvolvida na EM Casas, de Barcelona, na Espanha, cujo objetivo era transformar aspectos da prática educativa cotidiana. O resultado desse estudo se expressa em capítulos sobre a escrita de nomes e de títulos, a reescrita de textos narrativos, a escrita de poemas e de notícias. Em todos eles, é possível ouvir o diálogo entre o ensino e a aprendizagem, ou seja, entre os requisitos do ensino, como chama a autora, e as ideias das crianças sobre...